神の人へのかかわりから、教師の子どもへのかかわりを学ぶ　　　　　　　　　　　　　

 

ヨハネによる福音書　３：16(新167頁)
　神は、その独り子をお与えになったほどに、世を愛された。独り子を信じる者が一人も滅びないで、永遠の命を得るためである。

 

　本朝は、お読みした聖句から、教師の子どもへのかかわり方を学んでみたいと思います。聖句に分析の手を入れるのは申し訳ないのですが、少々分析して考えてみましょう。

 

 

 

 

 

 

 

　「手立て」「願い」「かまえ」という、三つの要素が浮かび上がってきました。

　私の長い間の教師経験から、子ども達とかかわるときに、この「手立て」「願い」「かまえ」という、三つの要素が、とても重要なものであるということに気付きました。

 

　そこで、次のような関係図を作ってみました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

子ども像：「このような子に育てていきたい」「このような学力をつけさせてやりたい」という、子どもへの願いやねらい。

 

かまえ：子どもにかかわる時、このような接し方はしないと自分の姿勢を決めること。自分自身の心構えをさす。個人に対応する個人差に応じたかまえと、どの子にも同じように対応するかまえの二種類がある。

 

手立て：子どもに接するとき、具体的に示すものや方法をさす。ただし手だては、教師の描いた子ども像（願いやねらい）を、成就するものでなければならない。

 

　私達人間は、神を幾度となく裏切り罪を重ねてきました。その度、神は心を痛めましたが、こよなく私達を愛し続けてくださいました。ここに神の変わらぬかまえを見出します。そして、ある時は預言者を、ある時は神の御業を・・・・と、救いの御手を差し伸べてくださいました。最後に、独り子であるイエス・キリストまでも・・・・神の救いの御手の凄さ(手立て)を感じます。

 

　ところで私達は、神様のように子どもに対して変わらぬ愛（かまえ）を持ち続け、新しい手だてを出し続けながら、一人ひとりの子ども達とかかわりを持ち続けているでしょうか？