2017年5月19日
数学研究授業
中学１年生の数学で，研究授業が行われました。
中学，高校の先生が授業研究のために参観しました。
授業範囲はこんがらがりやすい，正負の四則の計算の順番です。
今日の授業の目標を確認しているところです。
数学グループ席で授業が進みます。
掛け算・割り算，足し算・引き算，累乗，（ ）の計算は
どの順番で行えばよいのか，話し合っています。
互いに質問したり，教え合ったりしながら問題を解いていました。
参観した先生方も，生徒の姿をよく見ています。
壁には，これまでの学習のポイントが貼ってありました。
問題の解説の時には，このプリントが黒板に移動してきました。
参観した先生は，このプリントに書いて，
授業者にアドバイスを伝えながら，授業研究を行います。
授業をどのように工夫して，生徒が活動する学習形態を作っていくかが研究課題です。
個人の学習からペアの学習，グループの学習へ，そしてまた個人の学習へと戻していくことが大切です。
一斉授業だけでなく，様々な学びの方法を取り入れながら，
研究授業を通して，先生も学びを深めていっています。
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