「命を救うために、神がわたしをあなたたちより先にお遣わしになったのです。」（創世記45：5）

　創世記37章からヨセフ物語が書かれてあります。ヤコブの子供達12人、それがイスラエルの12部族になっていきます。このヨセフ物語は、当時の世界的な大飢饉から世界の人々を守ろうとする事柄が書かれてあります。

　飢饉が世界的な規模で起っていきます。それに対してヨセフが素晴らしい働きを行うのですが、ヨセフは途中から父や兄弟達から離れてエジプトに行き、飢饉への備えをすることになります。

　しかし、そのことにヨセフは気がついていませんでした。どうしてヨセフがエジプトに行くことになったのか、ヨセフは最初、父や兄弟達と今のパレスチナに住んでいました。父ヤコブは自分の子供達の中で、ヨセフだけを溺愛するのです。ヤコブはヨセフだけに特別の裾の長い晴れ着をつくってやります。ヨセフも自分だけ特別の服を与えられて喜んでいます。他の兄弟達がそれをどのように思っているのか気がつきません。兄弟達は父がヨセフだけを可愛がるのを面白く思っていませんでした。逆に憎しみ殺意にまで発展していくことになります。父の元を離れたヨセフに、兄弟達は最初殺そうとするのですが、結果的に奴隷としてエジプトに売ると言うことになりました。このようにしてヨセフのエジプト行きになりました。

　エジプトでは奴隷、囚人と大変な思いをしました。ヨセフには得意なことがありました。それが夢を解くと言うことです。夢を通して、その意味を明らかにしていく能力です。そしてエジプト王が2つの夢を見ました。当時は王が夢を見ることは特別な意味があると考えられていました。誰も王の夢を解くことはできませんでした。いよいよヨセフの登場となります。ヨセフは王の夢の意味を解いたばかりではなく、それをいかに克服していくか具体的な方法まで語ります。王の夢とはこれからエジプトに7年の豊作が続く。その後、7年の飢饉が起ると言うのでした。豊作の時、できるだけ食べ物を保管していくことです。

　ヨセフはエジプト王から権威を与えられて、実際に飢饉を対応するようになります。世界に食べる物がなくなっていきます。エジプトには食べる物がありました。

　ヤコブとその家族も飢饉に苦しんでいました。生き延びるためにはエジプトに行き、穀物をヨセフから買うと言うことになります。それで命は助かります。創世記45章はヨセフと兄弟達の再開の場面が書かれてあります。兄弟達は目の前にいるのが、ヨセフだとは知ることもありません。しかし、ヨセフは語ったのです。自分がヨセフであることを、感動的な場面です。ヨセフは語るのです。「命を救うために、神がわたしをあなたたちより先にお遣わしになったのです。」と。兄弟達はヨセフを憎みました。殺そうとしました。奴隷として売ってしまいました。結果、ヨセフがエジプトへ行き、世界的な大飢饉からヤコブの子ら、イスラエルの人々だけではなく、世界の人々を救うことにつながっていきます。ヨセフは自分の今までの歩みを通して、神が導かれたことを受け止めることができました。

　人生の中では成功よりも数多くの失敗があります。ヨセフ物語を通して、その失敗を神は用いて下さることを知ることができます。失敗から、間違いから神がどのように導いて下さるのかを、見る者になりたいと思います。

平和学園幼稚園「バトンリレー」

　3月14日に、年長組の子どもたちは平和学園幼稚園を巣立って行きました。卒園式までには年中組に幼稚園のお仕事のひきつぎがありました。ドッチボール大会や卒園製作、うたの練習など、同時に色々な事柄に取り組み、話し合いを重ね、力を合わせて過ごしてきました。うたの練習をずっと見守ってくれていた年少組の子から"さいごまでいてくれてありがとう"という言葉をかけてもらった時には、年長組の子どもたちは、とても嬉しそうでした。そして年中組は、いつも隣のクラスの様子を覗きに来ては、"ぼくたちはいつできるの？"と憧れのまなざしで年長組の姿をみていてくれました。"次はぼくたち、私たちががんばらなくては"という勢いを感じる日々でした。卒園式当日は、今年度の年長組の子どもたちから来年度の年長の子どもたちへ上手くバトンリレーができたようでした。

平和学園小学校「学校を愛する子供たち」

　平和学園小学校では児童会役員を選挙で選んでいます。選挙で立候補したひとりの児童の演説を抜粋し、お知らせいたします。

　『ぼくの考えた「平和らしい」ところは４つあります。それは①親しい仲間・１年生から６年生まで顔見知りこんな学校はあまりありません。②楽しいクラス・一クラスしかないそのクラスを６年間みんなで大切にします。③優しい心・けんかはときどきしても、いじめはしない心を持っています。④美しい心・毎朝礼拝をして心をみがいています。この４つの平和学園らしさを大切にして、副会長になったら、この伝統をつなげていけるようにしていきたいです。』

　立会演説会で立候補したどの子も、平和学園小学校にたいする熱い思いを語り、さらに学校をよくしていきたいと表明してくれました。平和学園小学校は自分たちの手で学校をつくっていこうという主体的なこどもたちで成り立っています。

アレセイア湘南中学校「スティールパン演奏会」

　3月8日の晴れた日に、スティールパン演奏の発表会が行われました。演奏者は中２全員と中３の選択者で、お客様は、中学1年生と中学3年生のゴルフ選択者と小学5年生と6年生と保護者の方々、そして、先生方でした。演奏会は、企画委員の生徒が中心でしたが、焦りや不安から、意見の衝突もありました。良い演奏会にしたいという気持ちは、同じでも、自分と違う意見を受け入れることの難しさを痛感したように思います。

　このように、ぶつかり合いから当日まで、緊張が続きましたが、良い演奏会にしたいから心を合わせようというみんなの思いが勝ち、そのお陰で、素晴らしい発表会になりました。心を合わせた時の力と、その音楽の力には、とても感動させられました。

アレセイア湘南高等学校「大掃除で教室に感謝」

　16日（金）に校内の大掃除をおこないました。この一年間の感謝を込めるのはもちろんのこと、４月から新たな生徒たちを迎え、気持ちよくすごせる教室にするべく、窓拭きや雑巾がけ、ワックスがけをおこないました。４月から３月におよぶ、長いようで短い学校での生活は、自分たちのホームルーム教室と座席があって、充実させることが出来るのだと思います。きれいになった教室では、４月からどのような生活が始まるのでしょうか。

　新年度までの約２週間、各教室は、しばし静かな休息の時をすごします。

　会は礼拝から始まり、この瞬間から参加者の心は学生時代にタイムスリップ。賛美歌、聖書、そして夏村先生のご説教、お祈りと続いていくうちに、とても厳かな気持ちになっていきました。

　礼拝が終わり、遠藤校友会々長の開会の挨拶、ご来賓の方々のご挨拶を頂戴し、全員で平和学園の校歌を斉唱しました。不思議なもので、何年経っていても前奏を聞くと校歌は自然と口から湧いてきます。

　当日は約300名の参加者があり、懇親会が始まると、懐かしい先生方や友人との再会にあちらこちらで昔話の花が咲き、大いに盛り上がりました。

　久しぶりの学生時代に戻れた、とても嬉しい一日でした。

＝自分にできるボランティア＝

　東日本大震災が起こり、報道を聞く中で「何か自分にできることはないか」「被災地を訪れたい」ずっとそう思っていました。そして9ヶ月後にして初めて、ドルカスの皆さんと共に被災地を訪ねる機会を与えられました。

　私が今回一番強く感じたことは、自分にもできるボランティアがあるということです。実際に被災地に行き、目で見て、被災地の方や長期ボランティアの方の話を聞いて、大きな大きな地震のもたらした悲しみを感じました。また同時に、自分にも出来るボランティアがあることに気づかされたのです。それは現地ボランティアを支援すること、被災地に行って感じたことを多くの人に伝えること、継続的な募金をすることなど様々です。

　私は長期的な現地ボランティアは出来ません。倒壊した家を建て直し、医療的な生活再建のお手伝いは全く出来ません。しかし、自分の出来る「募金」だって大切なボランティアであることを知りました。被災者の方々が前を向き歩みだしていることを感じ、なにも出来ないけれど、私は一生懸命生きようとか、少しでも被災者の方を応援し、出来ることがあれば率先してやろうと思いました。

　私は機会があれば、多くの人に被災地を訪れて感じて欲しいと思います。まずは、｢知る｣ことが大切です。そして、自分で考え自分に出来ることをすることで、それが被災者の方へのボランティアになると私は考えます。現地に行ったからこそ、私は自分が出来るボランティアを知ることが出来ました。私は継続的に募金をしていきたいと思います。　（中学3年　Ａ）

＝宮城へのボランティア活動＝

　今回は、初めて「キャンナス」というボランティア活動団体の方達とお会いし、震災当初のことや、ボランティア活動をしている人に被災地を車で案内してもらいました。ここまで被災地をじっくり見るのは初めてで、正直ショックや動揺しましたが、きちんと被災地を向きあうことが出来て、とてもよい経験をしました。昨夏以来の日和山公園に行き、感想は「あまり変わっていないな」と思いました。

　そして一番印象に残ったのは、キャンナスの人に連れて行っていただいた石巻市内にある中学校です。自分の学校がこんな風になったらと思うと、すごく悲しい気持ちになりました。中には安否情報を知らせる模造紙が一面に貼ってありました。それを見ると、この人は無事だったのかなあと思いました。その中には、友達に送るメッセージなどもあり、自分の友達のことなどを思い浮かべてしまい、涙が出そうになりました。今回は、昨夏よりもとても濃い経験が出来ました。　（高校2年　Ｂ）

　今月に入って、本学園同窓会事務局が、コンサートの奏者である後藤香織様(石巻市遊楽館オルガン指導者)に"音楽活動のために"と義捐金をお届けしましたところ、本日、後藤様そして遊楽館で学んでいる皆様から、御礼のお手紙が届きましたので、ここに掲載いたします。献金をしていただいた皆様に心より感謝いたしますとともに、「遊楽館」の皆様の声をぜひお読みください。（画像をクリックしていただきますと、拡大表示されます）

「安息日は、人のために定められた。人が安息日のためにあるのではない。」（マルコによる福音書２章２７節）

　キリスト教は、ユダヤ教から分離独立した宗教です。主イエス・キリストは、自分の父親は、神であるといいました。そして、主イエスは、ユダヤ教の父なる神は自分の父親であると言ったために、ユダヤ教の指導者たちから神を冒涜したと非難され、十字架にかけられました。

　ユダヤ教の指導者たちが重んじているものはモーセの十戒です。神がモーセを通して、人間に律法を与えました。それが、モーセの十戒です。モーセの十戒は知っていますか？「―してはならない」という１０の戒めが記されています。皆さんは１０の戒めのうち、いくつ守ることができますか。

　第１戒、他に神があってはならない
　第２戒、偶像崇拝するな
　第３戒、神の名をみだりに唱えるな
　第４戒、安息日を守れ
　第５戒、父母を敬え
　第６戒、殺すな
　第７戒、姦淫するな
　第８戒、盗むな
　第９戒、偽証するな
　第１０戒、人のものを欲するな、です。

　ユダヤ教の指導者たちは、このモーセの十戒を守ることによって、人は救われると解きましたが、皆さんはどう思いますか？主イエスは、そうではない、と解きました。

　今日お読みしましたところをもう一度考えてみますと、第４戒である「安息日を守りなさい」という律法を主イエスが破ったとユダヤ教指導者たちから非難されていました。「安息日にしてはならないことをした」と言われました。主イエスと弟子たちは空腹だったため、安息日に麦の穂を摘んで食べていたからです。

　それに対し主イエスは、「安息日は人のために定められたのであって、人が安息日のためにあるのではない」と反論しました。

　つまり、主イエスが言いたかったことは、形式よりも心が大切であると言いたかったのです。律法にも形式と心があり、ただ形式的に守るのではなく、律法の心を重んじるべきであると、ユダヤ教指導者たちに教えました。律法の心とは、主イエスによりますと、最も重要な掟のことであり、それは、神と人を全力で完璧に愛しなさいということです。心を尽くして、精神を尽くして、力を尽くして、全力で、神と人を愛しなさいということです。神と人を全力で完璧に愛せる人は、主イエス以外にはいません。安息日に麦の穂を摘んで食べたとしても、それが罪なのではありません。神と人を全力で愛せないことこそが、律法違反であり、罪であると主イエスは、言っているのです。そして、その罪のない人は、一人もいません。人間である以上は誰もが神と人を全力で完璧に愛せない罪をもって、その罪悪感、後ろめたさに苦しみを感じていると思います。

　しかし、その罪の罰を私たちの代わりに神が受けて十字架にかかってくださったことを覚え、自分も赦されているのだから、互いに裁きあうのではなく、赦しあう生き方を心掛けていきたいと思います。それが、律法の心であると思いました。

平和学園幼稚園　「年少のたこあげ」

　毎日、寒い日が続きます。子どもたちはほっぺを真っ赤に染めながら園庭中を元気よく走り回っています。年少組の子どもたちは風の力を受けやすいビニールを使った凧を作り凧あげを楽しんでいます。凧あげと言っても前を見てひたすら風に向かって走っているといった様子です。自分の背中で、手に感じる抵抗で、なんとなく凧が上がっているだろうというイメージで必死に走っています。だからと言って、それがつまらないというわけではないようで何度も何度も走り続けています。満面の笑みで「今日は凧あげをして楽しかった！！」とお母さんに報告している姿を見かけます。初めての凧あげ。来年はあがっている凧を見ながら楽しめるかな？

平和学園小学校　「席書大会」

　小学校では３学期の始業式の日に席書大会を行っています。今年も1月10日グレーニアホールに3～6年生全員が集まり毛筆に挑戦しました。

　書写の時間や冬休みの家庭での練習の成果を真っ白な条幅に表現し、納得の１枚を提出していました。

　一方、1,2年生は教室で硬筆の書き初めです。仮名と漢字のまざったお手本を見ながら、ミスのないようにマス目のなかに1文字ずつしっかりときざみつけていました。

　放課後には全教員がホールに集まり、展示された全児童の作品を見ながら各賞を審査します。事前に示されためあてだけでなく、その子なりに一生懸命努力しているプロセスを大事にし、金賞、銀賞、努力賞を選びました。

　11日の朝、友達の作品、他の学年の作品を鑑賞し、努力をたたえあう子どもたちの姿がホールにあふれていました。

アレセイア湘南中学校　「緊張感をもって」

　新年を迎え、3学期がスタートする前に、中学では冬セミナー（後半）が2日間ありました。そして、始業式を終え、午後には実力試験がありました。3学期という時期は、どの学年も最後のまとめをする時期でありますので、全体的に緊張感が感じられました。また、寒さも厳しくなり、風邪やインフルエンザにならないようにという緊張感も感じられました。

　最後のまとめとなる３学期をみんなで心を合わせて大切にしていけたらと思います。

アレセイア湘南高等学校　「大学入学試験を前に」

　高校では、１月に大きな学校行事はありません。けれども、大学入試の色がとても濃く感じられます。一般受験をする３年生の生徒たちは、３学期は自宅で準備を進めます。14、15日にはセンター試験が行われたため、受験した３年生は「センター入試自己採点会」、１、２年生は「大学入試センター報告会」に参加しました。２年生は来年に備えて、いろいろなガイダンスが続きます。

　それぞれの世界に飛び立って行こうとしている生徒たち。皆がアレセイアで出会った聖書、ともに歌った讃美歌を手に、自分の道をしっかり歩んで行ってくれることを願ってやみません。

　「映画『二重被曝　語り部山口彊の遺言』と未来を奏でるコンサート」という催しは、"平和を考える茅ケ崎市民の会実行委員会"が企画しました。今回は、『二重被爆　語り部山口彊の遺言』の上映と『未来を奏でるコンサート』、そして従軍カメラマンであったジョー・オダネルの『トランクの中の日本（広島・長崎）写真展』と通して、平和をともに考えていく企画でした。

　本校のハンドベル部は、『未来を奏でるコンサート』の午後の部に、文教大学アカペラコーラスとともに賛助出演しました。

ルカによる福音書　4：1～13
　悪魔はあらゆる誘惑を終えて、時が来るまでイエスを離れた。

　イエスは、荒れ野の中を霊によって引き回され、40日間、悪魔から誘惑を受けられた。イエスの心境やいかであっただろうか。しかしその時、イエスには『主の存在』のみが脳裏あったと聖句から汲み取れる。ここにイエスの凛とした姿勢が感じられる。その結果、「悪魔は時が来るまでイエスを離れた」と書いてある。凛としたイエスの姿勢に、私達が子どもに対応する時の「かまえ」（心の中に描く凛とした姿勢）の基本がありそうな気がしてならない。

かまえ

　私は、子どもに対応する時、『このような接し方はしない』『このようなことを留意しながら接する』と、自分がとり続ける姿勢の基本を「かまえ」と呼んでいる。（一般的には、心構え・心組みなどと言われている。）

　かまえが曖昧のままで接していると、「人によって接し方を変える人だ」「えこひいき」「気分屋さん」「優柔不断」に思われ、頼りない教師に映ってくる。

　私は、『教育とは、意識的・無意識的であろうとも、一人ひとりの子どもを、教え育んでいこうとする方向に進められている営みである』と捉えている。その基本にあるのが学びである。

　学ぶとは、学んだその結果、前の自分よりもよりよく変わることである。よりよく変わることに躊躇していたのでは教育は成り立たない。

　かまえとは、「自分の心の中に自分自身の確固たる姿勢を決めること」と書いた。ところが、そんなに簡単なものではない。心の中では決め易いが、かまえに沿って実行するとなると、イエスの苦難に比するように、忍耐・我慢・洞察・辛抱・自己否定...、等を乗り越えなければいけない大変なものである。中途半端をよしとする教師には向かない。

　しかも「かまえ」は、単独では「頑固・融通性がない」などと捉えられ、効果をあまり発しないものである。私は、効果を発揮するには二つの条件を備えていなければ難しいと思っている。

一つ目の条件：
　子ども像（願い・ねらい）を実現していくためのかまえであることが大事である。【教育の目的は、子どもの自立(律)である。自立(律)を目指したかまえであること】

二つ目の条件：
　かまえは、心がけだけではだめである。行為が伴わなければならない。具体的な行為の一つひとつを手だてという。かまえに沿った手だてが必要である。

　中学生には、校長先生から頑張った個人とクラスに、恒例のアレセイア賞が渡されました（写右真）。クラスでアレセイア賞になった2年A組は、何と二学期に行われた漢字テスト9回（各20点満点）のクラス平均が18点とのこと。「圧倒的な頑張りだね」と陰の声。

　三学期、全員が元気で再会しましょう。

　「泣いている友だちの背中をそっとなでていましたね。何も言わなくても、心の目が優しく語りかけていました。『だいじょうぶ。心配しなくていいよ』って、これからもあなたの温かい気持ちをみんなに届けてください」

　みなさん、よいお正月をお迎えください。